martes, 29 de septiembre de 2009

Publicar textos en el blog

Dentro de poco comenzaréis a publicar vosotros en el blog. Además, de confeccionar entradas - el jueves explicaremos cómo se hace en el aula de informática- subiréis textos al blog, y aquí hablaremos de cómo hacerlo.

- Una primera posibilidad sería enlazar directamente con google docs, permitiendo el acceso al documento que queramos "subir" al blog.

- La segunda opción es convertir el documento en un archivo (download file as...) y luego ponerlo en un servidor que nos permita almacenar nuestros documentos: básicamente destaco dos opciones, scribd y issuu . En ambos casos hay que registrarse - os aconsejo utilizar siempre los mismos datos de usuario, si no es un follón- y después os permite "subir" un archivo del que después os dará una dirección url (que podemos enlazar con un hipervínculo) o un código html (que podemos "embeber" en el blog). Personalmente recomiendo esta segunda opción.

De momento, aunque issuu es más visual, trabajaremos con scribd que, considero, es más útil para documentos cortos como los que haremos.

lunes, 28 de septiembre de 2009

Todo un equipazo

Alarico I, Ataúlfo, Sigérico, Walia, Teodorico, Turismundo ,Teodorico II, Eurico, Alarico II, Gesaleico y Amalarico no son la alineación del Atléthic de Bilbao de hace unos años. Se trata de la lista de los primeros reyes visigodos, que antes los estudiantes de historia habían de aprenderse de memoria.

Las cosas han cambiando mucho a la hora de estudiar historia (espero) pero no viene mal, de todas maneras, que tengamos algún sitio de referencia que nos clasifique y ordene todas las dinastías de monarcas españoles desde la época visigoda hasta la actual monarquía borbónica. Se trata de esta sección de la biblioteca virtual Cervantes (citada en los enlaces más interesantes). Falta algo de Al Andalus (taifas, almorávides y almohades) pero está muy completa.


También es interesante este cuadro con los reyes cristianos peninsulares de la Edad Media

domingo, 27 de septiembre de 2009

Los Reyes Católicos y la construcción del Estado Moderno


Para estudiar una época histórica no sólo hemos de estudiar los acontecimientos que ocurrieron en ese momento, sino también la visión que se ha tenido más adelante de ese mismo período histórico. Y el reinado de los Reyes Católicos ha sido considerado siempre como uno de los más importantes de la historia de España, aunque su visión haya cambiado mucho a lo largo de los años. Aquí vamos a ver, a través de unas imágenes, la idea que se tenía en el siglo XIX de estos reyes, considerados como el origen más directo del modelo de estado-nación que se estaba configurando en esos momentos.

El siglo XIX pone de moda un tipo de pintura que narra, con profundo detalle y realismo, acontecimientos históricos. Esta “pintura histórica” trata de enlazar el pasado con el presente, y los Reyes Católicos – pero en especial la figura de Isabel- serán los protagonistas de muchas de estas obras.

¿Por qué la figura de Isabel está tan presente? No hay que que olvidar que en ese momento otra Isabel está en el trono (Isabel II), y que también llegó allí tras una dura guerra civil. Así, se busca un paralelismo entre ambas reinas: la forma de llegar al trono (infancia difícil, guerra civil) , su nombre, su carácter fuerte, e incluso algunas de sus actuaciones (la creación de la Santa Hermandad se ve paralela a la creación de la Guardia Civil, el descubrimiento de América a la construcción del ferrocarril, etc.). Un ejemplo de este tipo de cuadros – tal vez el más conocido- el testamento de Isabel la Catolica, de Rosales (1864).

















La unión de las Coronas de Aragón y de Castilla y, sobre todo, el programa político real autoritario para alejarse del mundo feudal y crear un estado moderno y fuerte fueron aspectos que, sin duda, llamaron positivamente la atención en un momento histórico (primera mitad del XIX) en el que el liberalismo pretendía crear otro nuevo modelo de estado alejándose del absolutismo anterior. Así “Los Reyes Católicos en el acto de administrar justicia”, de Victor manzano, identifica con claridad la monarquía autoritaria de los reyes con el Estado español moderno surgido tras la Constitución de Cádiz de 1812.

















La toma de Granada” o “La expulsión de los judíos de España” resaltan la conquista del último reino musulmán de la península y la uniformidad religiosa, que, para los historiadores de la época, suponían el nacimiento de una España unida y cristiana.









Por último, una propuesta de investigación: si os fijáis, en uno de los cuadros destaca un famoso lema de los Reyes Católicos, "Tanto monta" Pero, normalmente, la justificación de dicho lema está mal explicada, ¿podríais explicar en los comentarios qué significa realmente dicho lema, y a que otro símbolo real lo podemos relacionar?

sábado, 26 de septiembre de 2009

La Inquisición y la leyenda negra española



Tal vez uno de los aspectos históricos españoles más negativos a nivel internacional es la institución de la Inquisición, un tribunal encargado de asuntos eclesiásticos y religiosos que, aunque no fuera exclusivamente español, tuvo una gran influencia en nuestro país a partir de su instauración en el siglo XV en la Corona de Castilla primero, en la Corona de Aragón después, a cargo de los Reyes Católicos.


De hecho, la inquisición ha sido la base de una auténtica leyenda negra antiespañola que tuvo lógicamente su esplendor en los momentos de mayor expansión imperial de los Austrias. Como respuesta ha llegado a surgir una leyenda blanca que niega gran parte de los excesos inquisitoriales: como ejemplo, se cita que la caza de brujas que se extendió por Alemania en el siglo XVI mató a más personas que la Inquisición española en toda su historia, o que la Inquisición entregaba a la justicia civil sus casos para la tortura o el cumplimiento de penas.

Dos referencias sobre la Inquisición, en wikipedia y en almendron.com

El cine continúa con esta visión "negra" de la inquisición y, como ejemplo, la pésima película "Los fantasmas de Goya", de Milos Forman, que presenta este interrogatorio (a finales del siglo XVIII!) en busca de elementos judaizantes.


Aunque a nivel humorístico, también aparece la Inquisición española en "la loca historia del mundo" de Mel Brooks


Y, por último, como curiosidad, la Inquisición española vista desde el punto de vista de los Monty Python., donde aparece como unos personajes que intervienen en un montón de sus escenas.

miércoles, 23 de septiembre de 2009

Condicionamientos geográficos


Sin caer en el determinismo geográfico (esto significa que la geografía de un país condiciona de manera total las actividades humanas allí establecidas) es lógico pensar que la situación geográfica de un país y los aspectos físicos de su territorio condicionen el desarrollo histórico de sus habitantes.

Y esto es lo que vamos a tratar en esta entrada: argumentad en los comentarios qué aspectos geográficos han influido en la historia de España y cómo. No os olvidéis de proponer ejemplos concretos.

lunes, 21 de septiembre de 2009

Grupos religiosos en España

Un pequeño divertimento sobre los diferentes grupos religiosos existentes en España en la Edad Media y la Edad Moderna

Click here for full screen version

sábado, 19 de septiembre de 2009

"Spain is different"


"España es diferente" fue un lema turístico generado en los años 60 del siglo pasado para tratar de atraer al entonces incipiente mercado europeo de "guiris" deseoso de sol, playa y tipismo. Pero también entre los historiadores - españoles y extranjeros- se ha insistido mucho en la peculiaridad del desarrollo histórico de nuestro país.


¿ Cómo tratar de trazar las claves explicativas de la historia de España en sólo tres semanas de clase? Evidentemente, sólo vamos a lanzar en clase y en el blog una serie de ideas que traten de acercarnos a esta realidad tan compleja.


Y, la primera de ellas, va ser analizar el concepto de frontera y aplicarla al caso español. Como afirma el historiador Fernando Domínguez en este artículo, "España fue durante muchos siglos un país de frontera en la cristiandad occidental. Apurando esta afirmación se puede decir incluso que España era la única región de la cristiandad occidental que vivía en contacto directo con otras religiones. Ese contacto entre las religiones en España no fue sólo de signo conflictivo sino que tuvo desde el siglo VIII hasta el siglo XV manifestaciones de convivencia e intercambio muy dispares". La frontera, pues, ha modelado toda la Edad media española y ha definido en parte también los rasgos básicos de su época moderna.
Os recomiendo esta entrada del blog de Segundo de ESO, con una magnífica presentación del profesor Daniel Gómez Valle

Y, ya que hablamos de Edad Media y de fronteras, no podemos olvidar otro concepto paralelo, aunque no similar: las murallas, los muros, los limes. Y, para introducirnos a ello, esta referencia del grupo kairos

viernes, 18 de septiembre de 2009

Aragón mudéjar: la huella islámica en el Aragón cristiano




Aragón es, entre otras muchas cosas, territorio mudéjar. Las torres y otros edificios construidos por los alarifes musulmanes que habitaban en zonas cristianas- después obligados a convertirse al Cristianismo, pasándose a denominarse "moriscos"- son consideradas hoy en día por la UNESCO como Patrimonio de la Humanidad, no sólo por su belleza , sino como también por ser símbolo de una época caracterizada por la convivencia - o, al menos, coexistencia- de diferentes culturas en nuestro territorio.




Os paso un enlace de la Gran Enciclopedia Aragonesa que os puede ser útil, en especial al grupo que tiene que trabajar estos conceptos.

Crear un blog con blogger

Una de las herramientas básicas de este curso de Historia es, como has podido adivinar, este blog colaborativo. Un blog es un cuaderno de trabajo donde, a base de entradas cronológicamente ordenadas (aunque también se podrán ordenar por temas o "etiquetas"), iremos aportando información de todo tipo sobre la materia. Y es colaborativo porque tod@s seremos autores del blog, aportando siempre información sobre los documentos a colocar.

De momento, vamos a aproximarnos hoy a los blogs y, concretamente, a la plantilla generada por google llamada "blogger". Incluso os invito a crear, de prueba, vuestro propio blog. Es muy sencillo, casi intuitivo, y basta con tener una cuenta google (eso ya se hizo la semana pasada) y seguir el itinerario descrito en http://www.blogger.com/start

También os paso una presentación, un poco antigua (todavía habla de la fase beta de blogger) pero que os puede orientar en los primeros pasos. Está realizada por Ana Ova

España en la Edad Media

Al Andalus, Reconquista, Repoblación, la España de las Tres Culturas, los Cinco Reinos peninsulares... son conceptos, tradicionales o más recientes, que hacen referencia a la situación de la península Ibérica en la Edad Media.
Para comenzar a situarnos geográfica y cronológicamente, os paso dos presentaciones, una del profesor JJC. Marzol sobre Al Andalus, y otra de LuisJo Sanchez sobre la Edad media cristiana. Ambas dan un predominio a los mapas y a las imágenes que nos servirá muy bien para trabajarlas en clase.




martes, 15 de septiembre de 2009

Diez conceptos fundamentales para la Historia de España


Comenzamos el curso trabajando una serie de conceptos que nos van a servir para tratar inicialmente la Historia de España desde la Edad Media hasta el siglo XVIII.

Los conceptos, elegidos por el Negociado de Pruebas de Acceso a la Universidad, son los siguientes:

AL ANDALUS
LA REPOBLACIÓN CRISTIANA
MUDÉJARES Y MORISCOS
LAS ENCOMIENDAS
LA INQUISICIÓN
EL FIN DE LA HEGEMONÍA DE LA MONARQUÍA HISPÁNICA: LA PAZ DE WESTFALIA
LOS DECRETOS DE NUEVA PLANTA Y EL FIN DEL FORALISMO
LA ILUSTRACIÓN
LOS SEÑORÍOS
CARACTERÍSTICAS DEL ANTIGUO RÉGIMEN

La manera de trabajar va a ser la siguiente

1. Dividimos el grupo-clase en diez grupos de tres personas
2. Cada grupo trabajará de manera colaborativa, esto es, creará un documento único con las aportaciones de sus tres miembros. Más adelante será presentado y comentado en clase, y, una vez valorado positivamente, "colgado" en el blog.
3. Los conceptos serán trabajados según este esquema:

a) Definición corta. En cuatro o cinco líneas máximo diseñaremos una pequeña definición para situar este fenómeno histórico trabajado. Os aconsejo esta página que trabajamos en el Departamento en la ESO y en el curso pasado, y que os puede servir también ahora también en segundo de bachillerato.

b) Ampliación de la definición. De una manera más amplia habéis de concretar más aspectos del concepto trabajado: explicación más detallada de la definición, características, tipología, importancia, valoración, finalización, etc.

c) Contexto destacado: tratar de manera más genérica el momento histórico en que se desarrolla este concepto. Esta página de Artehistoria os puede ayudar, junto al libro de texto.

d) Imagen relacionada: buscad una imagen - o un mapa- que sea significativa para el tema trabajado y que ilustre la entrada en el blog.

¿ Qué materiales os pueden ayudar de momento? El libro de texto de este curso (los tres primeros temas), los enlaces de esta página relativos a la Historia de España, el material del curso pasado (para el alumnado proveniente de Historia del Mundo Contemporáneo y para los tres últimos concpetos). En clase ya se os señalarán más fuentes de trabajo.

lunes, 7 de septiembre de 2009

Twitter en el blog

¿ Qué es hoy en día un blog sin twitter? La verdad es que no lo tengo muy claro, pero de momento lo he puesto en la plantilla, a la derecha. Espero usarlo como otra vía más de comunicación entre el profe y el alumnado ( o entre el alumnado sin profe). Mi idea es proponer actividades - preguntas, debates- aprovechando el microblogging (esto es, usar sólo los 140 caracteres de twitter), generar un canal de diálogo (útil por ejemplo en las vísperas de los exámenes), etc.

Bueno, seguiremos investigando

El imperio contraataca

Aunque en clase nos centraremos en la historia de España de los cuatro últimos siglos, no debemos olvidar la larga historia de España o de, al menos, los pueblos que han vivido en el pasado en estos nuestros territorios y que construyeron aquí diferentes civilizaciones.

Y sí, fuimos auténtica potencia mundial, tal y como nos recordaban allá por mediados de los ochenta los Nikis (por favor, pillad también el toque irónico del texto y del vídeo, realizado por cierto por el mítico programa de televisión La bola de cristal).


jueves, 3 de septiembre de 2009

Google Docs, una herramienta colaborativa

Una de las herramientas de la red que más vamos a utilizar es google docs. La utilidad será doble: por una parte, nos permite crear documentos on line(documentos de texto, hojas de cálculo o presentaciones) de forma colaborativa y sin problemas de compatibilidades de software; en segundo lugar, nos permite almacenar nuestros documentos en un archivo virtual en el que podemos seleccionar nuestros lectores y nuestros colaboradores.

Este vídeo te permitirá ver las ventajas de google docs



Este enlace te permite hacer una visita guiada por su página

Y este vídeo nos permite ver otra utilidad: ayuda a ligar mejor



Y, si os engancha, podremos seguir viendo utilidades:
- Creación de formularios
- Servicio de traducción
- Realización de presentaciones
- Cursos, vídeos y presentaciones sobre google docs
...

martes, 1 de septiembre de 2009

Un nuevo curso (y un nuevo proyecto)

Ya es Septiembre e iniciamos en este curso 09/10 un nuevo proyecto dentro del conjunto de blogs del Departamento de Geografía e Historia del IES Tiempos Modernos: se trata de la confección de un blog colaborativo entre profesorado y alumnado para elaborar materiales de la asignatura de Historia de España de Segundo de Bachillerato.

El grupo/clase se dividirá en pequeños grupos para trabajar los diferentes temas de la programación. Así, se confeccionarán diferentes materiales (texto de teoría, comentarios de textos históricos e imágenes, propuestas de actividades, elaboración de glosario, geolocalización de hechos históricos, construcción de mapas conceptuales, elaboración de ejes cronológicos, confección de presentaciones, etc.) que después serán "colgados" en el blog. El profesorado y el alumnado también irán aportando otro tipo de materiales, tanto los trabajados en la clase y los relacionados con la materia como aspectos técnicos para la correcta elaboración del blog y de sus contenidos.

Por último, ánimo al alumnado de Segundo de Ciencias, que retoma el trabajo con la Ciencia Histórica y que ´tendrá que acostumbrarse, en poco tiempo, a un nuevo método de trabajo con el que ya está familizarizado el alumnado proveniente de Primero de bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales, acostumbrado ya a la introducción de las TIC en la enseñanza de la Historia.

Dos tareas iniciales:

- familiarizarse con los blogs: echad un vistazo al blog de aula de este curso (http://h2tiemposmodernos.blogspot.com/ ) y al blog de la asignatura del curso pasado (http://htiemposmodernos.blogspot.com/). Su estructura, los tipos de entrada, herramientas 2.0. relacionadas, las posibilidades de participación, etc.
-Crear una cuenta personal de google. Será necesaria para entra en google docs, blogger, google maps, etc. Un consejo: lo largo del curso nos daremos de alta en varios programas y sitios web, o sea, que no diversifiquéis nicks y contraseñas (de todas maneras, ¡apuntadlas en algún sitio!). Si no tenéis cuenta de correo, crad una de gmail (todo es gratuito)